义务教育的根本问题何在？

作者：岩华，中华研究所

中国义务教育的根本问题是：未提高、不普及、不均衡。要想从根本上改变民族命运，必须尽快实行”12年义务教育”，让我们所有的孩子赢在起跑线上。但教育部却志不在此，而是不断动员各大城市严禁“校外辅导”，片面“减负”……这是典型重复“瞎折腾”。前些年，被称为“世界教育第一”的韩国，早已反复折腾过，并验证那是毫无作用的“无效愚行”。中国义务教育的根本问题，是教育资源严重不均（特别是城乡差别）。好学校稀缺，烂学校普遍，导致“万人争渡独木桥”残酷现象。为了争抢稀缺资源，家长不惜重金补课，孩子们严重超负……

要从根本上解决问题，必须坚决实行基础教育“均等化”：象今日韩国等先进国家那样，把义务教育阶段的好学校与差学校，部分师资（即教师和校长）相互轮换。不仅当地好差学校互换，也与跨地区师资互换，以达到教育资源的相对均等。我这个建议本来早就写进习近平宣读的《十八大深改60条》。可是因为教育部及各地官僚低效无能，至今束之高阁、不了了之……却不断重复治标不治本，表面上的严禁补课、课业减负。动用行政手段短暂关闭一阵，随后又恢复回来，周而复始。

现在，韩国、台湾等都实行了很好的“师资互换”，每隔四年将好学校和差学校，大约三分之一的老师和校长互换：好师资把差学校升级了，好学校把“差师资”培训好。四年后可换回来。这样，孩子们读哪间学校都差不多、都一样好，就不会再超负补课了，而能德智体全面发展、健康成长。当然好师资去“差学校”期间，工资加一倍。一般招募志愿者就够了，不够就按名额强制执行……

韩国台湾的“师资互换”，使义务教育阶段的孩子们，“万人争渡独木桥”现象迎刃而解。如果我们拒不改革，不执行习近平亲自宣读的“十八决议”，就永远解决不了问题。其他国家做的很好的“师资互换”，在中国教育部却实行不下去……无能呆板人被尿憋死！如果付给好老师一倍的工资不够，就再往上加，看谁不抢着去？

事实上，中国现在教育体系，也有自己的优势，“强化科学数学”等教育方式，比西方的好。西方也因此学习中国的“强化科教育”——这就是很多人批评的“死记硬背”。当然，中国也应学习西方教育的自由思想、独立思考与创新精神等。才能见贤思齐，优势互补。